Rectores, docentes, estudiantes, expertos y representantes de instituciones públicas y privadas participaron en el Foro Educativo Municipal 2026, un encuentro que dejó sobre la mesa los retos de la educación y el papel de la comunidad en las decisiones del territorio.
La educación de Bello fue el tema de una conversación que reunió a cerca de 250 actores de la comunidad educativa en el Foro Educativo Municipal 2026 “Liderazgo educativo para el territorio”. El encuentro convocó a rectores, docentes, estudiantes, expertos académicos y, como novedad de esta edición, representantes de instituciones educativas privadas.
El encuentro no se limitó a presentar experiencias académicas. La discusión giró alrededor de los cambios que enfrenta la escuela y de una pregunta que trasciende las aulas: ¿cómo hacer que quienes integran la comunidad educativa tengan mayor incidencia en las decisiones que afectan su territorio?
La participación se convierte en uno de los temas centrales
Uno de los principales debates estuvo relacionado con la participación de las comunidades educativas en las decisiones escolares y con el fortalecimiento de los gobiernos escolares como espacios de participación democrática.
La Ruta 9 del IV Plan Nacional Decenal de Educación fue presentada durante el encuentro por Danilo Eusse, representante del Ministerio de Educación Nacional. La propuesta plantea fortalecer la participación efectiva de las comunidades educativas y promover gobiernos escolares más democráticos.
La discusión deja una idea de fondo: la participación en la escuela también puede convertirse en una experiencia de formación ciudadana.
La educación pública y privada compartieron la conversación
La participación de instituciones educativas privadas fue una de las novedades de esta edición. Su incorporación amplió la conversación y permitió reunir distintas experiencias alrededor de los desafíos educativos de Bello.
El encuentro también contó con un espacio de diálogo entre rectoras, en el que participaron Eddy Elvira Bedoya Argüelles, Ruth Estella Miranda y María Eugenia Mira, quienes compartieron experiencias sobre liderazgo e innovación educativa.
Más que presentar una única fórmula, estas conversaciones pusieron en evidencia que los retos de la educación pueden abordarse desde experiencias diferentes y que el intercambio entre instituciones puede aportar nuevas perspectivas.
Una mirada internacional llegó desde Cataluña
El foro tuvo además un invitado internacional: el español Boris Mir, director de formación docente del Programa STEAM de Cataluña, quien compartió experiencias relacionadas con liderazgo, innovación y transformación educativa.
Su participación sumó una mirada sobre los cambios que atraviesa la educación y sobre la necesidad de que los liderazgos escolares evolucionen junto con las nuevas necesidades de los estudiantes y las comunidades.
El reto: que el foro se traduzca en decisiones
Uno de los resultados anunciados del Foro Educativo Municipal 2026 es la construcción de insumos para una ruta de trabajo territorial orientada al fortalecimiento de la participación democrática y los gobiernos escolares.
También se contempla una memoria académica y la consolidación de insumos técnicos para fortalecer políticas y programas educativos de Bello. El desafío estará en que esas conclusiones puedan convertirse en acciones concretas dentro de las instituciones educativas.
Bello tiene ahora una conversación pendiente
El Foro Educativo Municipal 2026 deja una conversación abierta sobre el rumbo de la educación en Bello. La participación de distintos sectores permitió poner sobre la mesa experiencias, desafíos y propuestas, pero el verdadero alcance del encuentro dependerá de lo que ocurra después.
Si las ideas recogidas llegan a las aulas, a los gobiernos escolares y a las decisiones de política educativa, el foro habrá cumplido una función que va más allá de reunir expertos: convertir la conversación en participación y la participación en decisiones.
La pregunta que queda para Bello
¿Qué tendría que cambiar en nuestras instituciones educativas para que los estudiantes no solo aprendan, sino que también participen y aporten a las decisiones de su territorio?
Esa conversación apenas comienza.
